·  Dentro del Sistema de gestión de calidad (SGC) se encuentra el Plan de información, documento en el que se especifican los procedimientos, instrumentos y medios de comunicación entre el instituto y las familias.

·  En la reunión de los tutores con los padres del mes de octubre se entrega la Guía del curso para alumnado y padres, que recoge la información fundamental que ofrece el Centro.

· Todo el profesorado dispone de una hora semanal de atención a padres para tratar de aquellos aspectos que afecten a la formación de los alumnos/as.  Los profesores-tutores tienen además una hora de atención a las familias del alumnado de su grupo.

· El Departamento de orientación ofrece un servicio de orientación a las familias del alumnado con horario de tarde.

· El Consejo Escolar es el órgano de participación de las familias en el gobierno del Centro. Los padres/madres cuentan con dos representantes elegidos democráticamente.

·  La Asociación de madres y padres (AMPA) colabora con el instituto y da información a sus asociados. La AMPA tiene un representante en el Consejo Escolar.

· El instituto ofrece a los padres-madres el servicio de Biblioteca.

El Plan de información a las familias establece los cauces de comunicación para hacer llegar a los padres la información necesaria sobre el proceso educativo de sus hijos/as. Recoge las actuaciones comunicativas previstas en los distintos procesos (comienzo de curso, acción tutorial y orientación, faltas de asistencia, salidas educativas, evaluación, recuperación de materias pendientes, libros de texto, proceso de matriculación...).

El Plan ha sido elaborado en el curso 2005-06 y se le ha hecho una primera revisión en 2008-09.

—CONTENIDOS DEL PLAN—

* Esquema de la información/comunicación:

Qué se comunica, quién comunica, cómo y cuándo.

* Instrumentos de información/comunicación:

1) Tablón de anuncios.

2) Guía del curso.

3) Sistema PDA

4) Agenda del alumno/a.

5) Notas escritas.

6) Sitio web.

* Medios de comunicación directa:

1) Reunión tutores/familias.

2) Entrevista tutor/familia.

3) Entrevista profesorado/familia.

4) Llamadas telefónicas.

5) Mensaje al móvil.

Apoyos y desdobles son formas de organizar agrupaciones reducidas de alumnos para favorecer la enseñanza de ciertos contenidos y la realización de actividades formativas (DESDOBLES) o la atención de alumnos/as con dificultades de aprendizaje (APOYOS). Constituyen una medida para atender a la diversidad, en cuya aplicación el IES sigue criterios integradores.

En 1º, 2º y 3º de ESO, en la materia de Lengua, funcionan Apoyos, en los que algunos alumnos/as salen del aula para ser atendidos por un profesor/a en número reducido y reforzar los mínimos exigibles. En Matemáticas se hacen reagrupamientos, formando tres grupos a partir de dos, preservando una distribución equilibrada del alumnado según rendimiento y permitiendo una mejor atención al disminuir la ratio.

En Inglés y Francés funcionan los desdobles con la finalidad de potenciar la competencia comunicativa y aprovechar los recursos TIC. En Ciencias experimentales los desdobles posibilitan desarrollar contenidos de tipo procedimental en todos los niveles; las prácticas de laboratorio incluyen sesiones en laboratorio y sesiones en aula de informática. Finalmente en Tecnologías se organiza la enseñanza de la Informática con desdobles.